響應國務院頒布的《健康中國 2030 規(guī)劃綱要》提出的對于全國普及健康生活、優(yōu)化健康服務、完善健康保障、建設健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點，把健康融入所有政策，全方位、全周期保障人民健康，大幅提高健康水平，顯著改善健康公平。大力培養(yǎng)健康管理人員的輸出，做好基層健康管理架構(gòu)的整體布局。健康管理人員的培養(yǎng)與建設已經(jīng)被國家納入到了國家的戰(zhàn)略布局當中。
最近全國學生體質(zhì)健康監(jiān)測資料表明:在學生體質(zhì)健康得到改善的同時，也存在著一些不容忽視的問題。如:青少年耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)呈下降趨勢，國家在大力推行健康管理行業(yè)人才教育缺口的培養(yǎng)。
(1) 健康檔案:
通過學生體檢掌握學生群體的健康狀況，通過信息化手段建立檢后健康檔案，了解健康狀況變化趨勢，根據(jù)《國家公共基本衛(wèi)生規(guī)范 2011 健康檔案編制》檔案內(nèi)容包括基本信息、疾病史、手術(shù)史、一般檢查結(jié)果、生活方式、臟器功能等。通過對用戶檔案信息的內(nèi)容進行記錄，綜合分析用戶的健康狀況，以及生活習慣，膳食結(jié)構(gòu)，健康問題等內(nèi)容。為后續(xù)的健康管理步驟提供數(shù)據(jù)基礎。
(2) 健康評估:
通過用戶的體檢資料和風險評估問卷（問卷內(nèi)容主要包括：個人疾病史、個人用藥史、家族疾病史、吸煙情況、膳食及身體活動狀況、睡眠及心理狀況、居住環(huán)境、軀體癥狀、體檢信息等），對學生常見病和傳染病進行預防、矯治工作。
通過軟件的科學的評估算法對用戶慢性病以及常見癌癥的患病風險進行評估，并且出具慢病風險評估報告。對高校學生還可進行生活方式評估，列出影響學生健康的相關因素，以便后續(xù)跟蹤管理。
(3) 膳食干預:
根據(jù)學生的身高、體重以及肥胖指標情況，同時結(jié)合當?shù)厥袌龅氖澄锕闆r，制定相關的膳食營養(yǎng)食譜，盡可能使大多數(shù)學生的食物種類膳食營養(yǎng)素以及熱量的實際攝入量符合其推薦攝入量，優(yōu)化膳食結(jié)構(gòu)。
此外，營養(yǎng)師定期進行合理膳食宣教，鼓勵學生培養(yǎng)正確的飲食模式、增加體育鍛煉的積極性，通過宣教盡可能保障學生在外就餐時也能保持均衡營養(yǎng)以及良好的飲食習慣。
(4) 運動干預:
培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和團隊意識.形成終身鍛煉的意識和習慣,以及積極進取，樂觀開朗的生活態(tài)度。針對學生的年齡特征、身心特點,以及季節(jié)與氣候的變化,切實關注學生的興趣愛好,科學合理地設置大課間體育活動內(nèi)容。
(5) 心理干預:
幫助學生正確認識自我、正確認識并積極適應環(huán)境，注重角色變換，關注家庭關系和師生關系。重點關注校園暴力、自閉癥、發(fā)育心理變化等心理發(fā)展情況，普及心理基本知識。
1. 確定體檢項目：根據(jù)學生的年齡、性別和常見疾病風險等因素，確定需要進行的體檢項目，例如身高、體重、血壓、肺功能，反應時，縱跳，俯臥撐，仰臥起坐等。
2. 安排體檢時間：根據(jù)學校的教學計劃和學生的時間安排，合理安排體檢時間，可以是在學校內(nèi)部或者外部的醫(yī)療機構(gòu)進行。
3. 宣傳教育：在體檢前，對學生進行健康宣傳教育，告訴他們體檢的重要性、需要注意的事項和如何配合醫(yī)生進行檢查。
4. 進行體檢：在體檢過程中，學生需要按照醫(yī)生的指示進行各項檢查，避免緊張和焦慮，保證檢查結(jié)果的準確性。
5. 檢查結(jié)果分析：醫(yī)生會對檢查結(jié)果進行分析，對于存在異常結(jié)果的學生，會進行進一步的檢查和治療，同時也會對家長進行通知。
6. 制定健康管理計劃：根據(jù)學生的體檢結(jié)果和醫(yī)生的建議，制定針對每個學生的健康管理計劃，包括飲食、運動、作息等方面的指導，以及定期檢查和復查的建議。
7. 跟蹤隨訪：對于存在健康問題的學生，學校和家長需要密切跟蹤隨訪，及時調(diào)整健康管理計劃，保證學生的健康狀況得到有效管理。
通過運用健康體檢一體機進行學校健康管理，可以及時發(fā)現(xiàn)學生的健康問題，及早采取措施進行干預和治療，有效預防和控制常見疾病的發(fā)生和發(fā)展。同時也可以提高學生的健康意識和自我保健能力，促進他們的健康成長。
